刘军老师首先就《现代礼仪》第五章的内容进行说课，刘老师表示自己的课程由导入--章节目录--学习目标--第一节内容（实习礼仪、面试礼仪）--情景模拟--内容回顾--课后作业布置构成。针对每一个环节的主要内容、教学方法和教学设计，刘老师进行了详细的分享。在刘老师分享之后，教研室其他老师表示刘老师的教学设计清晰明确，教学方法丰富多样。同时，各位老师也提出了一些建议，例如情景演练的设置可以更加灵活、在某些非重点的内容上可以减少讲授比重等。

图1刘军老师展示《职场礼仪》教学设计

图2教研室针对刘军老师的说课进行讨论

接下来喻珍老师结合自己的授课内容进行了说课分享，喻老师的课程设计由以下六部分组成：回顾上节课内容；阐述教学目标；指出教学重难点；参与式学习课程内容（实习礼仪、面试礼仪）；内容小结；情景模拟。

喻老师的教学设计过程清晰、重难点突出、课件制作精美。教研室老师在充分讨论后，提出了一些优化建议：针对超链接插入的美化方法；课件中节次的标注与教学大纲保持一致等，喻老师表示老师们的建议非常有意义，她将会进一步改进自己的教学设计。

图3喻珍老师与教研室老师们交流讨论

最后进行教学展示的是苏晓梦老师，苏老师按照BOPPPS模型提出了自己的授课过程。针对“求职礼仪”90分钟的授课内容，苏老师的教学过程主要包括导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节，并将每个环节的主要内容、教学方法、教学手段等进行了详细阐述。苏老师说课结束后，结合学情和教学场地，教研室进行了充分讨论，提出了很多有利于提升教学效果的具体方法，例如针对情景演练，可以提前通知学生们做好准备，提前备好桌签、个人简历等，保证演练效果。

图4苏晓梦老师展示教学设计

此次磨课以说课为主要方式，教研室老师们畅所欲言，针对每位老师的教学设计都提出了宝贵建议。相信通过这次磨课活动，旅游教研室的老师们对于教学设计定会收获颇丰，以最佳的精神面貌和课程设计迎接即将到来的本科评估。